Los escolares de las comarcas centrales presentan siete puntos de diferencia en su conocimiento de ambas lenguas.
La propuesta de inmersión lingüística plurilingüe que presentó la Conselleria de Ensenyament y que tantas críticas ha despertado por parte de algunos sectores temerosos de que se amenazara la inmersión lingüística no ha sonado tan extraña en muchos institutos de Catalunya que llevan años conviviendo con el plurilingüismo (catalán, castellano, inglés y más) a diario con recursos que generalmente no acompañan. Las pruebas de evaluación que hace la Conselleria de Ensenyament al final de la secundaria (alumnos de 15-16 años) revelan que las zonas donde el conocimiento del catalán y el castellano está plenamente equilibrado son pocas (Barcelona ciudad, Terres de l’Ebre y Vallès Occidental) mientras que hay diferencias destacables en el resto de territorios.

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La más acusada es Catalunya central, que llega a más de 7 puntos porcentuales a favor del catalán, o en Tarragona, donde hay cuatro puntos a favor del castellano. Las brechas no siempre coinciden con las zonas donde el catalán tiene más presencia como lengua habitual. Así, en las Terres de l’Ebre, donde el 73% afirma usarlo como primera lengua, el 71,8% de los alumnos tiene un nivel medio-alto o alto, más de 11 puntos por encima que en las comarcas centrales de Catalunya (Bages, Anoia, Solsonès, Berguedà y Osona), con índice de uso habitual del 63%.

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